Дитячі малюнки – це джерело найважливішої інформації про дитину, її емоції, проблеми та особливості. Малюнки – це щирі та непідробні розповіді про життя дитячої душі, про її благополуччя чи неблагополуччя, про її радощі та печалі. На що нам необхідно звернути увагу, для того, щоб правильно все це «прочитати»?
Традиційно вважається, що насамперед необхідно оцінити колірну гаму малюнка. У багатьох джерелах мені зустрічалися більш менш вільні інтерпретації головним чином досліджень Люшера про зв'язок «кольору і характеру» – тобто стану психіки та колірних переваг. Про значення кольорів написано надзвичайно багато і без мене, за бажання в Інтернеті можна знайти достатню кількість інформації, тому я зроблю акцент на іншому.
Безперечно, колір – це важливо. Однак важливо пам'ятати і те, що не можна категорично заявляти щось на кшталт «якщо малюнок зроблений чорним – дитина перебуває у стані депресії, а якщо червоною – вона надмірно агресивна».
Оцінюючи колірну гаму дитячих картинок , слід звертати увагу ось на що:
• Чи має дитина достатній вибір кольорів, які можна використовувати? (відомі випадки, коли дитина малювала «похмурий» малюнок тільки тому, що коробка олівців була на всіх одна, і їй якраз дістався чорний або сірий).
• Як часто використовує якийсь колір ваш малюк? Чи завжди він вибирає переважно червоний, наприклад, олівець, чи це ситуаційний вибір? З якими квітами його комбінує?
Так, згідно з дослідженнями А. Л. Венгера, темно-коричневі, сірі та чорні кольори як переважні, постійно обираються – ознаки депресивного стану. Занадто багато червоного свідчить про актуальний (тут і зараз) стан тривоги, емоційну напруженість. Але якщо червоний – колір, що постійно віддається перевагу, це може говорити про невротизацію або підвищену конфліктність. Велика кількість червоного в поєднанні з темними тонами – можлива тривожна депресія.
• Які тони взагалі переважають у малюнку – теплі чи холодні? Надлишок темно-блакитних та фіолетових кольорів може говорити про знижений настрій або просто про високу чутливість. Виконання багатьох робіт «в пастельних тонах» також свідчить про чутливість чи тривожність як особистісної особливості.
• Чи використовує дитина всю палітру – або її кольорова гама зазвичай бідна і вона обмежується парою-трійкою кольорів? Якщо це так, то можна говорити про астенію, втому, пасивність або навіть про депресію.
• Яким кольором хтось намальований? Чи постійно дитина вибирає саме цей колір для цього члена сім'ї, тварини? Порівняйте серію малюнків, виконаних дитиною у час. Чи з'явився колір, що викликає, тільки як тенденція останніх днів, чи так було завжди?
Наступний важливий момент – натиск на олівець . Це – показник психомоторного тонусу дитини.
Якщо натиск слабенький, легкий, невпевнений – це говорить про боязкість, пасивність, астенію (виснаженість психіки) малюка.
Якщо лінії постійно стираються – це є свідченням невпевненості, емоційної нестійкості, тривожності. А коли штрихи робляться як би ескізними – спочатку легенькими штришками, потім наводяться жирнішими – це спроба контролювати свою тривогу, взяти себе в руки.
Якщо контури зображення жирні, сильно продавлюють папір, це може бути свідченням емоційної напруженості, імпульсивності. Ну а якщо олівець рве лист – це ознака можливої конфліктності, агресивності або просто збудженого стану чи гіперактивності.
Розмір малюнків також важливий. У нормі найбільший об'єкт малюнка займає приблизно 2/3 аркуша формату А4. Якщо малюнок людини або тварини дуже великий, займає весь лист або навіть виходить за його межі (іноді дитина перевертає лист або приклеює збоку ще один, щоб домалювати те, що «не помістилося») – це може навести на думку про тривожний або стресовий стан малюка в даний момент (а ще такі малюнки характерні для). А ось малесенький малюнок часто говорить про низьку самооцінку чи депресію. Якщо ж розмір малюнків непостійний – дитина емоційно нестабільна.
Замислитися змусить і розташування малюнка на аркуші . Малюнок у верхній частині листа свідчить про високу самооцінку (або схильність до «витання в хмарах»), а ось дрібний розмір у поєднанні з розташуванням «внизу» може говорити про емоційне неблагополуччя. Пам'ятаєте малюнок “дуже самотнього півня”, який намалював Карлсон? Крихітне щось у нижньому куточку листа – і більше нічого.
Зверніть увагу також на те, як ретельно намальовано зображення, наскільки воно деталізоване . Якщо подробиць багато – у дитини, швидше за все, жива уява, творча спрямованість (хоча можливо, вона просто демонстративна). Однак придивіться, які всі ці деталі – якщо вони однотипні і кількість їх велика (наприклад, дитина не полінувалася намалювати 39 гудзиків на мундирі солдата або 154 лусочки на рибі) – це може бути свідченням тривожності, ригідності, перфекціонізму.
Важливим є і темп роботи дитини: якщо малюк малює повільно, але старанно – отже, такі особливості його темпераменту, а ось повільне та мляве, без інтересу малювання – ознака пасивності, виснаженості нервової системи чи депресивного стану. Високий темп свідчить, що маємо активний живчик. Якщо ж при цьому малюнок розмашистий і неакуратний – дитина, швидше за все, гіперактивна (або негативно налаштована і прагне скоріше «відв'язатися» від вас і зробити все швидше і абияк).
Підказкою будуть репліки дитини під час роботи . Якщо малюк ділиться у процесі створення сюжету своїми думками, розповідає про те, що малювати любить – він налаштований позитивно та, швидше за все, психологічно благополучний. Якщо малюк постійно уточнює, що і як правильно треба робити – це маленький перфекціоніст, і/або він тривожний і не впевнений у собі. Ну а якщо прохання намалювати щось взагалі сприймається «в багнети», або супроводжується ниттям на кшталт «нудно», «набридло», – це може пояснюватись і боязкістю, і втомою, і негативізмом, і невмілістю у спілкуванні, і прагненням уникнути труднощів.
Ще раз хотілося б застерегти від поспішних висновків про стан дитини на основі однієї ознаки: тільки якщо ви бачите «симптоми» тривожності або депресії в кількох елементах відразу, і тим більше – у різних малюнках, можна робити будь-які висновки. Однак і в цьому випадку треба сприймати ситуацію в загальному контексті: наприклад, якщо намальована істота ретельно заштрихована – це, звичайно, може бути ознакою тривожності та невпевненості. Але може бути також і свідченням того, що дитина відвідує художню школу та її там уже навчили, «як малювати правильно», тобто. передавати штрихуванням відтінок та об'єм.
Надзвичайно важливим у малюнку є сюжет і те загальне враження , яке він справляє. Звичайно, враження – справа тонка: маму, припустимо, картинка чимось засмутить, а тата – цілком влаштує. Однак є такі малюнки, які безумовно справляють тяжке враження на будь-якого глядача: зображення сцен насильства, ран, крові, асоціальних сюжетів, агресивних, «збройних щосили» персонажів або істот абсолютно непропорційних, з грубими спотвореннями форми і пропорцій (явно не за віком). Усе це, як стверджують визнані майстри дослідження дитячого малюнка Дж. Ділео і А. Л. Венгера, – ознаки неблагополуччя. Однак, повторюся, – лише ознаки, і про справжній стан речей слід судити, лише ретельно проаналізувавши безліч факторів.
І тому існують спеціальні проективні тести — звані «рисункові методики», з допомогою яких фахівці можуть скласти уявлення про стан дитини.
