Сприйняття світу дитиною, при всій його своєрідності, – це не що інше, як відображення сприйняття його навколишніми дорослими.
Підліток формує свою власну, ні на що не схожу думку. Він виношує свою особистість. Уявіть його в певному сенсі «вагітним» своїм майбутнім. Він нервовий і потребує дбайливого поводження. У цій ситуації батьки повинні виявити турботу і підтримку, і при необхідності бути наполегливими, якщо підліток поводиться безрозсудно.
Отже, кожен тінейджер, з погляду психології та психіатрії, – людина з прикордонною психікою. Своєрідність віку така, що більш менш явно виражене розлад нервової системи в більшості випадків є «нормою». Уявлення про неминучість якихось кошмарних змін, викривлень психіки в пубертатний період дуже перебільшені. Більшість підлітків проходить цей вік без суттєвих відхилень від описаних норм та успішно адаптується в суспільстві. Насторожує батьків підлітків найбільше непередбачуваність, агресивність та відчуженість. Чому ж це відбувається?
Перш за все, переконайтеся, що дитина має можливість певну кількість часу перебувати на самоті (одна в квартирі на час вашого від'їзду, одна у своїй кімнаті після школи тощо). Повірте, якщо дитина ні секунди не буває одна, вона поступово вибухне («вибух» – це, відповідно, істерика). Пам'ятайте також, що його кімната – це його територія . Помічали, можливо, як маленькі діти (3-7 років) люблять ховатися, шукають різноманітні затишні куточки? Вони хочуть знайти свій особистий шматочок обмеженого простору, де можна сховатися від усіх, навіть від батьків. Я б порадив поставити щось на зразок невеликого надувного намету в кімнаті малюка – він буде в захваті.
З віком межі особистої території розширюються. Підліток уже не ховається у шафу, не читає під ковдрою, не повзає під столом. Тепер його особистий простір – його кімната. За її межами може відбуватися і вирішуватись, що завгодно. Але у його кімнаті мають діяти його закони. Нехай він розмальовує стіни на свій смак – це його кімната, до того ж, це розвиває творчі здібності. Нехай клеїть постери – це його інтереси, його життя, до того ж, це розвиває почуття смаку та пропорцій.
Нехай постійно пересуває меблі в кімнаті з місця на місце – він просто творча особистість і шукає найбільш зручний для нього варіант (хоча, може, він просто знайшов одну з ваших брошурок “Фен-шуй – як досягти гармонії”?). У кімнаті постійний безлад – йому ніколи займатися прибиранням, він, наприклад, складає вірші або малює, або робить уроки (можливо, він просто лінивий, але якщо це і так, ви відразу зрозумієте за загальною поведінкою).
Взагалі, стан кімнати підлітка – це стан його душі . Суворий порядок – він педантичний і акуратний, серйозний і уважний. Повний хаос – він у творчому чи емоційному пошуку. Постійно різний стан речей – підліток різнобічна особистість і може зупинитися на чомусь одному.
Повернемося до проблем формування особистості. Отже, агресія – чому вона виникає? Агресивність, спрямована на оточуючих – це відображення підсвідомої агресивності по відношенню до самого себе , так само як і любов до людей неможлива без любові та поваги до свого «я». Ці почуття формуються у людини, що росте, під впливом батьківських емоцій по відношенню до неї.
У цій ситуації сам підліток – далеко не причина проблеми. До формування агресивного ставлення до світу призводить не лише пряма агресія, спрямована на самого підлітка, а й формування у нього стійкого почуття провини та сумнівів у своїй значущості через відсутність належної підтримки з боку батьків. Почуття провини руйнівне і для дітей, і батьків.
Припустимо, що підліток повернувся додому на годину пізніше, ніж обіцяв. Можливе кілька варіантів розвитку. Перший: батьки у нестямі від злості та хвилювання виливають на дитину весь свій негатив у вигляді скандалу. Результат: почуття провини, і, як наслідок, агресія підлітка по відношенню до батьків.
Другий варіант: батьки не розуміють причини запізнення, і роз'яснюють підлітку, що якщо таке відбувається, значить він (вона) не в змозі відповідати за свої вчинки та слова, і, якщо подібне повториться, їм (батькам) доведеться обмежити свободу дитини. У разі позитивний результат гарантовано.
Деякий ступінь свободи необхідний підлітку не менше, ніж можливість іноді знаходиться одному. І запам'ятайте: ніщо не повинно насторожувати батьків сильніше (у плані благополучного психічного розвитку підлітка), ніж відсутність потреби у свободі дії та слова чи покірне прийняття її невмотивованих обмежень.
